El mes de junio, comenzamos a colaborar con Il3-UB en una serie de artículos que se publican en el Observatorio de Recursos Humanos.

El primero, escrito conjuntamente con Oscar Dalmau, trata sobre los diferentes modelos de LMS y tecnologías para la creación de campus on-line.

LMS al servicio del aprendizaje online

Youtube RSS Player es un bloque de Moodle desarrollado por FactorSIM que integra las funcionalidades de un reproductor de vídeos de Youtube y de un canal RSS, es decir, permite añadir un canal RSS de Youtube, por ejemplo de un usuario en concreto, y la reproducción del vídeo en el mismo bloque.

Requisitos

Moodle 1.8 o superior, aunque es posible que funcione para versiones anteriores, pero no está probado.

Uso del bloque

La configuración de Youtube RSS Player es muy sencilla, una vez tenemos un curso creado, entramos al modo edición. En la opción “Añadir bloque” nos aparecerá la opción de añadirlo. Una vez añadido, entramos en la edición del bloque y únicamente hemos de rellenar 2 campos:

• Cargar JQuery localmente: Si ya usamos JQuery en nuestro Moodle podemos deshabilitar la opción, en caso contrario o de duda lo dejamos activado.
• URL del canal RSS de youtube: Introducimos la dirección web del canal. En este caso es interesante indicar que existe una gran variedad de opciones, podemos publicar canales RSS de novedades de una etiqueta concreta o de un usuario, entre otras. En el siguiente enlace podemos ver una descripción más detallada.

Enlaces

Youtube RSS Player en Moodle:
http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=2392&filter=1

Descarga directa de RSS Player:
http://factorsim.info/proyectos/youtuberssplayer/youtube_list.zip

En FactorSIM utilizamos Moodle como herramienta para la implementación de campus on-line, por su versatilidad y potencia, aunque no sea un  desarrollo con grandes potencialidades gráficas o de usabilidad (esperemos que se solucione enl a versión 2.0).

Cuando apostamos por Moodle, analizamos otras plataformas (Caroline, Sakai y Dokeos). Esta última es la que más se parecía a Moodle y la que tenía funcionalidades más interesantes.

Ahora mismo tenemos una nueva plataforma, Chamilo, que nace de la fusión de Dokeos 1.8.6 (escisión del grupo de desarrollo original) y Chamilo 2.0 y como consecuencia de la derivación del Dokeos oficial a un modelo de LMS no tan “abierto”.

Según la información que podemos leer en su web:

Características principales

• Creación de contenidos educativos
• Fácil instalación en soluciones de Web Hosting
• Seguimiento de los resultados de los usuarios, que permiten mejorar la metodología
• Interfaz limpia, dejando que el usuario se centre en el aprendizaje
• Canales de comunicación sincrona y asíncrona
• Muchas herramientas que permiten todos los tipos de aprendizaje (visual, auditiva, práctica, juegos serios)
• Amplia gestión de documentos

Licencia

Chamilo se distribuye bajo la licencia GNU/GPLv2.

Como nota anecdótica, la web de comunicación del proyecto, se ha creado utilizando otro de los programas preferidos de Factorsim: Drupal.

Cada vez más se consolida la presencia de Drupal como una de las herramientas líderes para la creación de entornos web complejos. En Barcelona aparte de nosotros, destacaría el trabajo de agencias como Neurotic y de Atenea Tech, sin olvidar el trabajo de freelance como Robert Garrigos…

Fuera de Barcelona, sólo conocemos el excelente trabajo de Carmel Hassan y seguimos muy de cerca el trabajo de Investic (que además son de Pamplona, mi tierra natal).

Sin embargo, todavía hay clientes que dudan de la utilización de Drupal porque ven limitaciones en el tipo de páginas a crear y en el diseño que se puede aplicar a las mismas.

Para ellos, qué mejor que ver los siguientes ejemplos de webs hechas en Drupal:

1.- Berliner.de/

http://www.berliner.de/

2.- The White House

Read the rest of this entry »

El Ministerio de Educación a través del Cnice, hoy ITE, ha puesto a disposición de los profesores, unos “simuladores” de la actividad profesional. Algunos de ellos se pueden acceder directamente desde esta dirección.

En un principio pensaba que sería un desarrollo serio, simuladores realmente interactivos, que permitan probar y cometer errores y que pudiesen mostrarte un aprendizaje de aprendizaje mediante la práctica.

La realidad, es que son simuladores más bien pobres (los que he podido probar, ya que algunos son .exe o requieren de Internet Explorer). De los que se hacían hace 10 años, con un arbol de decisiones en muchos casos de una sóla rama, lineales, con una interacción  baja, un uso de vídeo poco adecuado y unas animaciones muy poco elaboradas. No entro en diseño gráfico ni en usabilidad, que creo que son realmente un punto a mejorar. Hay partes del desarrollo que ni se leen correctamente, ya que están en flash, en blanco sobre fondo negro y en letra pequeñita.

En algunos simuladores, hacen un uso muy poco profesional del croma y del 3D, y en otros, para locutar, utilizan Loquendo. Supongo que ambas opciones son para ahorrar coste, aunque me gustaría ver la partida presupuestaria.

Pero hay una sorpresa. Por ejemplo, los Socioculturales. Estos simuladores tienen un diseño mucho más interesante, una usabilidad mejorable aunque razonable y una dinámica real de juego y simulación. Además, usan el 3D para mostrar objetos y escenarios, pero de forma muy correcta. Las dinámicas son clásicas, pero al menos no se ven anticuados nada más nacer.

Visto en El blog de Celestino Arteta